Il volume illustra il modello operativo “Cantiere Pedagogico”, basato su micro-laboratori, UDA e rubriche pensate per costruire, sperimentare e valutare le competenze trasversali — come creatività, resilienza, empatia e leadership — in contesti scolastici e territoriali reali.
Propone strumenti concreti, tra cui schede operative, sistemi di triangolazione (docente, autovalutazione e pari) e indicatori di misurazione, insieme ai risultati di una sperimentazione condotta su una rete di scuole, con particolare attenzione all’inclusione e al contrasto della dispersione scolastica.
Il testo è rivolto a docenti, dirigenti, formatori e ricercatori.